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Un peu d'observation en CP

Le maître en marron
Les enfants en orange

Le vendredi 18 sept. 2003

Nous sommes allés ce matin ramasser les petites bêtes du jardin de l'école.
Les enfants qui n'avaient rien trouvé ont pu en apporter de chez eux.

Compte-rendu des découvertes !

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1) La chenille de la classe est morte cette nuit

- J'ai un problème : la chenille ne bouge plus.

Elle est morte (tous)
Ou elle dort ?
Moi je l'ai vue bouger quand je suis venue dans la classe, quand je suis venu apporter la salade, quand elle a vu la salade.

- Qu'est-ce qu'on avait mis dans le pot ?

Des feuilles.
Pourtant ça mange des feuilles les chenilles.
Peut-être qu'elle est plus bonne la feuille !
Elle est marron.

- Qu'est-ce qu'on aurait pu lui donner d'autre ?

De la salade !
Des feuilles.
Une feuille de marronier.
Elle mange pas de viande.

De l'eau !
Non, il y a en a.
Peut-être qu'elle s'est noyée.

Nous décidons de nettoyer le bocal pour y mettre plus tard une chenille trouvée par Romain.

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2) Les apports des enfants

- Emilie qu'as-tu ramené ?

J'ai ramené une limace, une fourmi et un cousin.
C'est quoi un cousin ?
C'est gentil.
J'en ai déjà un chez moi.
On dirait un gros moustique.

Il mange de la viande.
Il mange des habits.

Peut-être qu'ils sont amis les moustiques et les cousins.

Nohra a apporté des petits vers de terre.

Un serpent.
Non !!
Non, c'est pas des serpents, c'est des vers de terre.
Un serpent c'est trop long, on peut pas le mettre dedans.
En vacances, j'ai déjà vu un serpent.

ça bouge !
Il commence à descendre
Beurk.
Je l'ai trouvé dans mon jardin.
Y'en a un qui sort !
Il va se noyer.

Moi, chez mon cousin, j'ai déjà essayé de noyer des fourmis rouges, ça se noie pas.

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Mathilde a ramené des petites bêtes.

C'est un verre de terre.
Une limace !
On va le mettre avec l'autre verre de terre.
Ils peuvent faire des bébés.

ça bouge.
Bououh...
Il faudrait fermer le couvercle.

Virgile a apporté une drôle de bête

C'est une araignée ?
Non c'est pas une araignée, c'est un mille pattes.
Oh, elle s'envole !

ça pique ?
Non ça pique pas, je l'ai attrapé comme ça.

Il y a 6 pattes.

- Comment s'appelle un petit animal qui a 6 pattes et qui vole ?

Un mille pattes !
Non, un mille pattes, ça en a 1000.

Un moustique.
La reine fourmi.
Non !
Un cafard ?
C'est peut-être une mite ?

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On regarde dans un livre. L'araignée a 8 pattes.
La guêpe en a 6.

J'ai ramené une araignée.
Ils vont se disputer si on les met ensemble avec les autres.
Elle va piquer !

Eh, le p'tit, il sort.
J'arrive pas à compter ses pattes, il bouge trop.
Il y en a 8 ou 10.
C'est trop serré.
C'est un cloporte ; c'est une petite chose grise qui monte dans les arbres.
ça mange des arbres.
Mon papa il en a trouvé dans la cour.

Ouh, elle bouge.
Je crois qu'elle veut manger ma bête.
Non, ça mord pas.
Elle touche la terre.
Elle mange ?
Elle fait une maison.
Elle a pris des bâtons.
Elle peut le porter, elle l'emporte.

- Qu'est-ce qu'on va leur laisser pour le week-end ?

Des feuilles.
De la salade.
Des bâtons.

Faut le marquer, ou sinon on va l'oublier.

Un dessert.
Des yaourts (rires).

Une feuille d'arbre.
Des gâteaux, en miettes.

Mais quand on va ouvrir la cage pour donner à manger, ils vont s'échapper.

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Nous finissons par mettre la chenille de Romain dans le terrarium des vers

Elle est quelle couleur ?
Elle est verte.
Non, elle est jaune.
Tu l'as trouvé où ?
Dans l'arbre.

Elle bouge plus !
Elle va peut-être devenir un papillon, demain, ou...
Elle bouge !
Elle va se noyer.

C'est peut-être un mille-pattes.
Non, une chenille a moins de pattes par rapport au mille-pattes.

Elle va manger.
On va lui donner de la salade.

Moi, ma tortue, elle mange de la salade, et quand je lui tiens, elle croque.

J'essaie de tendre une feuille dure de salade à la chenille.

Elle va te manger le doigts !

(la chenille se recroqueville)
Elle veut pas manger...
Qu'est-ce qu'elle fait ?

Elle est triste,
Elle croit qu'on veut la manger.
Petite chenille !

Moi en vacances, j'avais un chien, et il faisait son mort.
Elle fait son mort !
Elle a peur.

Si je suis un animal qui veut manger des chenilles, je ne vais pas la voir si elle ne bouge plus.

Elle est peureuse.
C'est dégoûtant de manger des chenilles !

On doit ajouter de l'eau.
Non, il y a déjà de l'eau sur la salade.
Il y a du jus.

Oh, elle mange !

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Après cette phase d'observation en classe, beaucoup de choses sont à structurer en classe :

- le mode de déplacement (rampe, vole, marche...) ;
- la classification de ces petites bêtes (insectes, araignées, rampants...) ;
- le mode de reproduction (ovipares ou vivipares ?)
- les différentes phases de l'évolution (si possible : de la chenille au papillon).

A suivre donc !

Note : ces projets sont menés, dans la mesure du possible, dans la dynamique de la "main à la pâte", qui valorise la construction des notions par l'enfant plutôt qu'un apport brut par l'enseignant.

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Page créée le 15/10/2003
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